TAREA 3.1.

 

TAREA 3.1.

A continuación, se presenta una lista de observación para identifica dificultades relacionadas con la dislexia.

 

	CATEGORÍA	CRITERIO	SÍ	NO	COMENT.
Dificultades lectura	Errores de lectura frecuentes	Sustituye palabras por otras con sonidos similares (por ejemplo, "gato" por "pato").
		Omite o añade de letras en palabras.
		Invierte o traspone letras dentro de las palabras (por ejemplo, "nada" por "dana").
		Lee palabras con dificultades de fluidez (leer lentamente o de forma vacilante).
	Dificultades en decodificación de palabras	Dificultad para asociar letras con sonidos correspondientes.
		Confunde letras que suenan de manera similar, como "b" y "d", "p" y "q".
		Problemas para segmentar o combinar sonidos (dificultades con la segmentación fonológica).
	Errores en lectura de palabras irregulares	Presenta confusión al leer palabras que no siguen reglas fonéticas simples (como "tierra", "silla", etc.).
	Dificultad para leer en voz alta textos fluidos	Tiempos prolongados para leer pasajes o textos, con pausas frecuentes.
Dificultades escritura	Errores ortográficos	Usa incorrectamente letras en palabras con patrones similares (por ejemplo, "holla" en lugar de "olla").
		Omite letras o sílabas en palabras.
		Invierte o transpone letras dentro de las palabras.
		Dificultades al escribir palabras de uso frecuente, a pesar de haberlas aprendido
	Dificultad en organización espacial de palabras	Dificultad para alinear las palabras o las letras en el espacio de la hoja.
		Desorganización en la escritura de frases, saltándose márgenes o dejando grandes espacios en blanco
	Desorden en escritura o pobre legibilidad	Escritura desordenada y difícil de leer, con problemas de tamaño, orientación o forma de las letras.
Comprensión de lectura y producción escrita	Dificultades en la comprensión de textos escritos:	No recordar detalles importantes de un texto leído.
		Dificultad para identificar la idea principal de un texto.
		Respuestas imprecisas o incorrectas sobre lo que se ha leído.
		Falta de capacidad para resumir un texto de manera adecuada
	Dificultad de organizar pensamientos de manera escrita	Problemas para estructurar frases o párrafos coherentes.
		Dificultad para escribir un texto o una narración con coherencia y secuencia lógica.
Dificultades con la Fonología y el Lenguaje Oral	Problemas con la segmentación y combinación de sonidos:	Dificultad para separar las palabras en sílabas o fonemas.
		Dificultad para combinar fonemas y formar palabras correctamente
	Problemas para pronunciar palabras largas o complejas:	Dificultad para recordar o pronunciar palabras largas o difíciles de articular
	Confusión al escuchar y producir sonidos similares:	Confusión al oír o pronunciar sonidos similares, como "b" y "d", "m" y "n", "p" y "q".
Dificultades en la Memoria de Trabajo y el Procesamiento de la Información	Dificultad para recordar secuencias de letras, palabras o números:	Dificultad para recordar el orden de las letras o las palabras mientras se lee.
		Confusión o dificultad para recordar la secuencia correcta de sonidos o palabras al escribir.
	Problemas con la retención a corto plazo:	Dificultad para mantener en la memoria la información leída o escuchada por un corto período.
Dificultades de reversibilidad cognitiva	Incapacidad para comprender o aplicar reversibilidad	Dificultad para comprender conceptos que requieren manipulación mental de las secuencias (ej. leer de atrás hacia adelante).
		Problemas para aplicar la misma operación de forma inversa (por ejemplo, de multiplicar a dividir).
Comportamiento emocional	Frustración o ansiedad	Sentimiento de frustración al leer o escribir, especialmente en actividades académicas.
		Evitación de tareas de lectura o escritura debido al miedo al fracaso
	Baja autoestima o inseguridad	Falta de confianza al leer en voz alta o escribir, y creencia de que no puede mejorar.